从我国古代“学习”理论看语文课程的实践性特点

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【作者】乔桂英
【刊名】新课程学习(综合)
【作者单位】山西太原师范学院文学院
【年份】2010
【卷号】第6期
【ISSN】1674-697X
【关键词】学习
【摘要】语文是实践性很强的课程,如何认识语文课程的实践性?如何处理学生语文实践与其它环节的关系呢?我国古代"学习"理论带给我们深刻的启示:"学"和"习"是两种不同的获取知识的方式,又是具有时间关系的两个学习阶段。"学"是主导,"习"是基础,"习""学"应结合,相辅相成。在语文学习中,"学"、"习"要互相渗透,"学&q...
【文献类型】期刊