让小学数学课堂教学更合情理

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【作者】丁相平
【刊名】教学与管理(小学版)
【作者单位】山西太原师范学院
【年份】2009
【卷号】第11期
【ISSN】1004-5872
【关键词】数学课堂教学小学三年级小数义务教育课程标准江苏教育出版社情理一年级下册实验教科书
【摘要】前段时间,观摩了一节小学三年级的数学课,内容为'认识小数'.(江苏教育出版社三年级下册).堂课上有情景、有问答、有合作、有讨论,老师也是精神饱满,按理说效果应该不错,但当老师出示课堂练习:1元2角=()元时,学生却回答不出来.这是为什么呢?评课时当我们谨慎地询问老师'当学生回答不出来或回答不对时,你认为教学中哪里出了问题?'老师说:'我教的太慢了,有些练习题还没来得及做'.
【文献类型】期刊