让小学数学课堂教学更合情理：以“认识小数”为例

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【作者】丁相平
【刊名】教学与管理
【作者单位】山西太原师范学院
【年份】2009
【卷号】第32期
【页码】35-36
【ISSN】1004-5872
【关键词】义务教育课程课堂练习实验教科书课堂教学精神饱满江苏教育出版社小数的堂课情景导入新课程
【摘要】前段时间,观摩了一节小学三年级的数学课,内容为'认识小数'。(江苏教育出版社《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册)。堂课上有情景、有问答、有合作、有讨论,老师也是精神饱满,按理说效果应该不错,但当老师出示课堂练习:1元2角=()元时,学生却回答不出
【文献类型】期刊