高师院校公共教育学学业成绩评价改革设想

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【作者】焦佩婵
【刊名】太原师范学院学报:社科版(太原)
【作者单位】太原师范学院教育系
【年份】2010
【卷号】第9卷
【期号】第1期
【页码】152-154
【关键词】高等师范教育教育学学业评定
【摘要】学业成绩评价对达成课程目标具有一定的导向和激励作用。高师院校现行的公共教育学学业成绩评价普遍存在着理念滞后、方法单一、内容偏狭、偏重结果性的弊端，严重阻碍着公共教育学课程目标的达成。要实现公共教育学的课程价值，达成其课程目标，必须改变现状，构建新的学业成绩评价机制。确立发展性的评价理念，制定符合课程目标要求的评价标准，实施笔试与口试相结合的终结性考核方式，重视档案袋、表现性等过程性评价新方式的应用和探索，这些构成了公共教育学学业成绩评价机制的新内涵。
【文献类型】期刊