“三位一体校际联动”教研模式的构建与实践

分享到

【作者】焦佩婵
【刊名】教育理论与实践
【作者单位】太原师范学院教育系
【年份】2017
【卷号】第1期
【页码】41-44
【ISSN】1004-633X
【关键词】“三位一体校际联动” 教研模式第三空间理论 “三位一体”空间组织
【摘要】构建理念正确、过程科学的教研模式,对保证校际合作教研的有效性具有重要价值。基于'三校联合教研'活动的实践,依据爱德华·索亚的'第三空间'理论,整合自我反思、同伴互助、专家引领的校本教研基本方式,可以构建'三位一体校际联动'的教研模式。这一模式包括参与学校、活动主题、活动主体、教研形式、教研过程等维度的'三位一体'空间组织,以及集体教研、同题异构、会诊研讨、专家讲座、校际交流、反思完善等'六环节'教研流程。
【基金】教育部规划基金
【文献类型】期刊