乡村教师可持续发展的内涵与机制探析

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【作者】侯秀云
【刊名】教师教育论坛
【作者单位】太原师范学院教育学院
【年份】2019
【卷号】第9期
【页码】56-60，97
【ISSN】2095-5995
【关键词】乡村教师可持续发展文化生态系统
【摘要】乡村教师可持续发展是指基于乡村教师所处的文化生态环境,尊重教师个体多样性、差异性和发展阶段不平衡性等特性,实现乡村自然环境、乡村经济、乡村社会、乡土文化、乡村教育和乡村教师自身之间动态平衡、持续稳定、协同共生,以充分发挥乡村教师的积极功能,促进乡村教育现代化,传承乡土文化和重建乡村新秩序。乡村教师可持续发展,是一个可持续的变化与发展过程,具有鲜明的阶段性、生命性且兼具共性和个性特征。乡村自然环境、乡村经济、乡村社会、乡土文化、乡村教育和乡村学校共同构成乡村教师可持续发展的支持机制,与乡村教师之间...
【文献类型】期刊