基于翻转课堂模式的化学实验教学过程性评价机制

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【获取途径】超星期刊网
【作者】宋秀丽，耿晶晶，侯保林，张彩凤，芦宝平
【刊名】教育观察
【作者单位】¹太原师范学院化学与材料学院；²和桥高级中学
【年份】2022
【卷号】第11卷
【期号】第28期
【页码】113-116
【ISSN】2095-3712
【关键词】翻转课堂过程性评价化学实验学习效果
【摘要】现阶段，翻转课堂理念已逐步渗透到各学段、各学科、各课程。基于翻转课堂模式建构一种过程—关系视角的学习评价观，有助于构建化学实验教学过程性评价机制。与传统的教学评价机制相比，过程性评价机制能够促进学生从更深层次理解和掌握化学实验的本质，更具有直观性、启发性、综合性和长效性，对学生学习动能、学习观念和学习信心的建设具有明显效果。
【文献类型】期刊