核心素养导向下“五线式”教学模式在化学史教学中的构建与应用—

核心素养导向下“五线式”教学模式在化学史教学中的构建与应用——以“氯的性质”一课为例

分享到

【作者】张佳玲，周跃进，王慧芳，王佩巾，左玉
【刊名】教育观察
【作者单位】太原师范学院化学与材料学院
【年份】2023
【卷号】第12卷
【期号】第11期
【页码】72-74，78
【ISSN】2095-3712
【关键词】核心素养化学史 “五线式”教学模式
【摘要】化学史记载了化学知识的探究历程，折射出化学家的科学思维、科学精神与科学态度。在化学课程标准的指引下，新版教材也编排了不少科学史的栏目，以提升学生的化学学科核心素养。“四线式”教学模式虽然能实现学与用的结合，但很难在化学史教学中实现学科核心素养显性化。部分教师在运用“四线式”教学模式时无法全面且有效地建立从知识到能力和素养的转化通道。对此，教师可以在借鉴“四线式”教学模式的基础上，将“探究线”拓展为“问题线”和“活动线”,“应用线”改为“素养线”,尝试运用“五线式”教学模式。“氯的性质”一课的教学...
【文献类型】期刊