师范生化学教学设计能力构成、水平层级及发展进阶研究

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【作者】胡久华，褚童，王璇，袁丽琴
【刊名】化学教育(中英文)
【作者单位】¹北京师范大学化学学院；²太原师范学院；³北京师范大学大同附属中学
【年份】2022
【卷号】第43卷
【期号】第24期
【页码】70-78
【关键词】师范生化学教学设计能力水平层级发展进阶
【摘要】教学设计能力是师范生教学能力培养的重要组成部分。利用定性与定量相结合的研究方法从“教学设计知识”“教学设计技能”“教学设计态度与意识”等3个维度构建了师范生化学教学设计能力的构成模型及水平层级模型。开发了教学案例分析和问卷等2种测评工具对师范生化学教学设计能力进行实证研究，探查了师范生在“中学化学教学设计与实践”课程中化学教学设计能力的发展进阶。结果表明：师范生教学设计知识由单一发展为多样化，教学设计的技能从没有角度进阶到了多角度，教学设计态度与意识从不积极、不自信发展为积极且自信。
【文献类型】期刊