数学教材研究的分层厘思

分享到

【获取途径】超星期刊网
【作者】王保红，韩龙淑
【刊名】教学与管理
【作者单位】太原师范学院数学与统计学院
【年份】2023
【卷号】第3期
【ISSN】1004-5872
【关键词】数学教材研究数学课程与教材数学学科教学知识
【摘要】数学教材研究是数学教育研究的一个独立主题。从数学教材研究的范式出发，厘清了数学教材研究的多元认知主体，逐层客体的形成，阐明主客体共同影响了作为自变量和作为因变量的数学教材；解读了数学教材研究的主客体共同的价值承载，展示了数学教育在数学知识链的传递中体现的丰富的意义和内涵。
【文献类型】期刊