基于建构主义理论的化学教科书设计：以鲁科版《化学1》中“物质的量浓度”一节内容为例
发文期刊《基于建构主义理论的化学教科书设计：以鲁科版《化学1》中“物质的量浓度”一节内容为例》历年引证文献趋势图
引证的期刊论文等列表
孟宪宇,陆国志.教学支架在高中化学教学中的有效利用——以选修五《醛》课为例[J].广东化工,2017
袁梦.基于化学核心素养的教学情境创设及思考[J].教育现代化,2018
储敏.通过“对话”实现观念建构与转变的教学——以“配制一定物质的量浓度的溶液”教学为例[J].化学教与学,2014
卢先春,孟清,许春萱.浅谈高中化学教育教学方法[J].山东化工,2016
高雅西.高中化学实验情况调查分析[J].学周刊,2015
李鹏鸽1,冯宇2,任淑芳3.支架式教学策略在化学教学中的应用：以《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》教学为例[J].教育理论与实践,2012
邵立娟,王较过.基于建构主义理论的高中物理教科书特色分析--以人教版《物理1》为例[J].课程教育研究,2013
吴成芳.基于STEM理念的高中化学项目式教学设计与实践[D].,2021
刘爽.高中化学教学中高阶思维能力培养的研究[D].,2018
张娟.高中新课程化学实验教学现状的调查与思考[D].,2012
