中小学生对教师权威认知的发展研究

分享到

【作者】丛玉燕
【刊名】校园心理
【作者单位】太原师范学院教育系　　（030012）
【年份】2013
【卷号】第11卷
【期号】第2期
【页码】79-81
【ISSN】1673-1662
【关键词】中学生小学生认知,权威研究
【摘要】采用问卷调查的方法,研究1022名中小学生对影响教师权威的主客观因素的认知特点。研究表明：①不同年级学生对教师权威的认知随年龄增长,有从服从向不服从方向发展的趋势。不管是对影响教师权威的主观因素还是客观因素的认知,初二学生和高二、高三学生都是明显地对教师表示不服从。②性别没有影响中小学生对教师权威的认知,在可发挥其自主性、独立性的个人生活领域内男生比女生更倾向于不服从教师。③父母受教育程度对中小学生教师权威的认知没有影响。④家庭收入越高的学生,对教师权威越倾向于服从。
【文献类型】期刊