两种中小学校本研训运行机制

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【作者】常学勤
【刊名】山西教育(教育管理)
【作者单位】太原师范学院;
【年份】2008
【卷号】第6期
【页码】31-33
【ISSN】1004-6739
【关键词】校本研训教师专业发展中小学自我价值感运行 “校本培训” “自我”意识教师专业成长
【摘要】一、对校本研训的认识和理解校本研训是校本培训和校本教研的整合,是为促进教师的专业发展提出的,而教师专业发展与教师个人发展的自觉具有密切关系。教师不仅是学生学习的帮助者、促进者,更应是专业自我的积极建构者。只有那些具有高度自我意识的教师,才会具有较高的发展动机
【文献类型】期刊