个体化目标公开范围对小学生学习成绩影响的研究

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个体化目标公开范围对小学生学习成绩影响的研究

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【作者】张二虎，郭俊彬
【刊名】山西大学师范学院学报
【作者单位】山西大学师范学院；山西太原
【年份】2000
【卷号】第12卷
【期号】第4期
【页码】73-74
【ISSN】1672-2035
【关键词】目标结构个体化目标结构学习成绩
【摘要】在课堂教学中可以构成学生三种不同的目标结构 :合作、竞争和个体化目标。其中个体化目标结构在目前素质教育过程中 ,具有普遍性。针对这一实际 ,以小学三年级学生为被试对象就个体化目标公开范围对其学习成绩的影响进行了研究 ,结果表明 :制定个体化目标后学习成绩进步显著 ;个体化目标公开范围不同 ,学习成绩进步的幅度表现出差异
【文献类型】期刊

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