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【作者】李媛
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【刊名】太原师范学院学报(社会科学版)
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【作者单位】山西大学师范学院教育系
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【年份】1998
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【卷号】第1期
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【页码】64-66
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【ISSN】1672-2035
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【关键词】教育心理学 教材内容体系 心理现象 心理学的研究对象 心理学问题 检评 层次性 心理发展 心理学规律 教育过程
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【摘要】
本文采用理论检评方法对三种有代表性的教材进行比较和检评,发现现行的教育心理学教材内容庞杂,体系不统一,影响了学生对教育心理学知识的掌握。但从三种教育心理学教材自身的完整性与层次性看还是比较满意的。三种教材的内容在研究对象与方法论等方面存在着一定程度的联系。
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【文献类型】
期刊
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