对教学机智两种形式的思考

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【作者】丛玉燕
【刊名】教学与管理(理论版)
【作者单位】山西太原师范学院
【年份】2012
【卷号】第6期
【页码】23-24
【ISSN】1004-5872
【关键词】教学机智课堂教学过程教育情境传统教学尴尬处境教师突发性
【摘要】何谓教学机智，目前学界对它还没有一个统一的界定。在传统教学中，教学机智的内涵被视为“教师对突发性教育情境做出迅速、恰当处理的能力”，主要指教师对干扰课堂教学过程消极事件的一种救急措施。这种教学机智是最常见的，我们可以称作被动的教学机智。除此之外，教学机智还表现为教师在没有碰到什么意外问题或遭遇尴尬处境的情况下，因为一定情境的触发，突然之间对一个习以为常的问题有了新的认识，产生顿悟，并立即采取了相应行动。这种机智我们称作主动的教学机智。教学机智无论是主动的还是被动的，都是衡量一名教师优秀与否的重要...
【文献类型】期刊