论《学记》教育知识的隐喻表征

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【作者】刘莉萍，孙杰
【刊名】高教探索
【作者单位】太原师范学院政治系；山西大学教育科学学院
【年份】2019
【卷号】第4期
【页码】101-106
【ISSN】1673-9760
【关键词】教育思想学记思维中国方式
【摘要】《学记》作为《礼记》中重要的教育篇章，是记载中国古代教育思想的经典文本。中国古代学者主要从教育思想的整体特征、文本诠释和逻辑结构等三个方面，来诠释《学记》及其文本内容的教育思想。隐喻是《学记》文本表达其教育思想的重要言说方式和思维风格，同样也是中国古代教育思想的言说方式和思维风格。《学记》之中以隐喻的言说方式和思维风格所体现的教育知识，需要认识主体借助体验与反思的教育知识生成路径来确证。体验就是从喻体经验到本体认知的教育知识的体认和形成过程，反思就是从思维认知到本体认知的教育知识的修正和求真过程...
【文献类型】期刊