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【作者】吕晨，张倩玉
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【刊名】花溪
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【作者单位】太原师范学院
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【年份】2021
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【卷号】第25期
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【页码】67
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【ISSN】1002-686X
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【关键词】课堂生成 教师 学生
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【摘要】
在课堂教学过程中,预设固然重要,但课堂生成也是教学过程中必不可少的。预设并不等于禁锢,一堂好的教学必须形成一种动态生成,用生成打破预设。教师要巧妙运用教学策略和教学机智,让学生发散思维,敢于质疑勇于创新,促进课堂生成的灵动性和效率性。“课堂生成”教学提倡“双主体”教学观,反对僵硬的课堂预设,重视学生的个性特征,塑造学生的精神人格,有利于教师掌握教学机智,提升教学素养。
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【文献类型】
期刊
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