合法化语码理论视域下高中思想政治课累积式学习探究—

合法化语码理论视域下高中思想政治课累积式学习探究——以“伟大的改革开放”为例

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【作者】谢雅韵
【学位名称】硕士
【学位年度】2023
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】邢如萍
【关键词】合法化语码理论高中思想政治课累积学习
【摘要】思想政治课的一体化建设如火如荼,旨在缓解大中小学思政课教学分割现状。梅顿的合法化语码理论中的累积式学习,关注教育教学中的知识累积建构,要求在教学中以学生已有的知识话语体系为基础,不断进行知识的抽象-演绎-再抽象,尽量在演绎过程与学生已有知识话语进行连接,达到知识的累积,形成完整知识结构。在高中思想政治课中,对累积式学习进行探索,是与思政课一体化建设相契合的,是有助于学生知识结构的发展完善的。论文的基本思想脉络是伯恩斯坦的知识结构理论、梅顿的合法化语码理论当中的制造语义波思想与累积式学习,学科教学...
【文献类型】学位论文