基于问题式教学的高中地理深度学习策略研究

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【作者】徐聪
【学位名称】硕士
【学位年度】2023
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】李博
【关键词】问题式教学地理深度学习高阶思维教学策略
【摘要】《普通高中地理课程标准》将问题式教学作为重要的教学方式并提出了新的要求,学生通过对学科知识的深度认知和迁移运用来落实核心素养,高阶思维作为深度学习的关键成为培养重心。基于问题式教学的地理深度学习围绕“问题”开展教学与学习,是师生间的双向活动,因此如何通过教学培养学生的高阶思维有待思考。阅读并整理国内外相关研究资料,发现以问题式教学催生地理深度学习的研究较浅,因此本文旨在研究问题式教学促进地理深度学习的策略及其效果。首先,本研究基于问题式教学及地理深度学习的相关概念及理论基础,发现问题式教学与地理...
【文献类型】学位论文