高阶思维导向的高中地理问题式教学实践路径探究

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【作者】杨高璐
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】马义娟
【关键词】高阶思维问题式教学高中地理高中地理教师
【摘要】《普通高中地理课程标准》明确指出当前高中地理学科的培养目标是提升学生的核心素养。学起于思,学生的素养提升需以学生思维水平,尤其是分析、评价、创造等高阶思维水平的提升为基础;思起于疑,问题式教学是提升学生思维重要且常用的途径。这要求问题式教学为高阶思维的培养落地提供实践路径,但当前高中地理问题式教学中存在理解及实施浅薄、思维培养效果差等问题,急需高阶思维理论引导其走向规范系统化。本研究首先采用文献研究法,对国内外问题式教学和高阶思维的研究现状进行梳理并进行概念界定。其次,使用案例分析法,选取高中地...
【文献类型】学位论文