基于问题式教学的地理课堂深度学习策略研究——以“探究风成地貌”为例

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基于问题式教学的地理课堂深度学习策略研究——以“探究风成地貌”为例

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【作者】徐聪，李博
【刊名】中学地理教学参考
【作者单位】太原师范学院地理科学学院
【年份】2023
【卷号】第27期
【页码】26-29
【ISSN】1002-2163
【关键词】问题式教学深度学习高阶思维风成地貌
【摘要】在基于问题式教学的地理课堂深度学习中,学生能够对学科知识深度认知并灵活迁移运用,不断发展高阶思维、提升学科核心素养。文章以深度学习为目的,采用问题式教学,以“问题构建”“问题解决”为中心,设计教学案例,提出教学策略,旨在培养学生的批判思维和迁移思维,促进其高阶思维的发展。
【文献类型】期刊

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周嘉欣,万智巍,曾季.基于KDU课程模式的地理课堂深度学习实践研究 ——以“海洋空间与国家安全”课程为例[J].教育观察,2024
杨顺眉.指向深度学习的初中地理问题式教学研究[J].考试周刊,2024

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