高中英语教师课堂反馈语对课堂互动影响的调查研究

分享到

【作者】杨舒庭
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】郝晓静
【关键词】中学英语教学教师反馈语课堂互动有效性
【摘要】《普通高中英语课程标准》提出,师生在评价活动中应共同扮演评价主体的角色,除了学生自评和互评这两种评价方式外,评价除了可采用自评和互评外,教师的提问和反馈同样占据着举足轻重的地位。在课堂教学活动过程中,教师可以根据学生的实际表现和课堂活动的特性,灵活选择即时反馈或延后反馈的方式。然而,在实际教学中,教师较少使用课堂反馈语,且课堂互动形式单一,通常以教师为主导,许多教师对反馈语和课堂有意义互动的重要性认识不足。因此,为引起教师对课堂反馈语和有意义课堂互动的重要性的认识,本研究将从这两方面出发,调查当...
【文献类型】学位论文