SOLO分类视域下高中地理问题链教学设计与实践研究—

SOLO分类视域下高中地理问题链教学设计与实践研究——以中图版地理必修一为例

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【作者】熊文超
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】马义娟
【关键词】SOLO分类理论问题链教学模型学生思维进阶高中地理
【摘要】孔子曰:“学起于思,思源于疑”。问题是课堂教学的重要组成部分,学生思维的发展有赖于科学的问题引导。《普通高中地理课程标准》明确指出要重视问题式教学,围绕问题设计不同层次的问题链条,并参考“可观察的学习成果结构”分类理论对学生思维结构进行评价。因此,如何在高中地理课堂中开展能够有效促进学生思维进阶的问题链教学就成为亟待关注和解决的问题。基于此,本研究以在高中地理课堂中促进学生思维进阶为出发点,尝试构建SOLO分类理论视域下的高中地理问题链教学模型并在教学实践中检验其有效性。首先,从教师“教”和学生...
【文献类型】学位论文