基于UbD理论的高中地理课堂提问观察量表构建及应用研究

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【作者】夏桔平
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】白明英
【关键词】UbD理论地理教学课堂提问课堂观察量表
【摘要】高中地理课堂提问对于提高学生地理学科核心素养、进行问题式教学、促进教师专业能力发展至关重要。那么,如何判断问题设计的是否恰当?呈现的是否巧妙?是否能够激发学生创造性思维,推动学生能力提高?UbD理论提出“理解性教学”,强调以结果为导向,评价先行,为优化高中地理课堂提问提供了新思路。本研究基于UbD理论,构建高中地理课堂提问观察量表并提出课堂提问优化策略及应用案例,主要包括以下四个部分:第一,采用文献分析法,总结概括国内外研究现状,界定“UbD理论”、“地理课堂提问”概念,梳理建构主义、目标分类与...
【文献类型】学位论文