历史课堂提问中的“真问题”

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【作者】邵朝恒
【刊名】新课程·教师
【作者单位】山西省太原师范学院附中
【年份】2009
【卷号】第12期
【ISSN】1673-2162
【关键词】历史思维能力培养课堂提问真问题规范性
【摘要】提问是中学教师课堂教学中最常见的一种教学形式,但在大力推进课堂教学改革的今天,形式追求高于效果追求,课堂提问沦为体现新理念的工具。课堂教学价值取向的趋低,在于教师对课堂教学目标的不重视,对思维能力培养的混乱认识。理清思维、思维能力和思维能力培养三者之间的关系,理解课堂提问对培养思维能力的作用,成为实现课堂教学目标,提高课堂教学质量的基础。
【文献类型】期刊