教师教育整体性的哲学意蕴

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教师教育整体性的哲学意蕴

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【作者】林钧
【刊名】教育评论
【作者单位】太原师范学院教育系
【年份】2014
【卷号】第9期
【页码】42-44
【ISSN】1004-1109
【关键词】教师教育整体性哲学意蕴
【摘要】整体性是建设性后现代主义和过程哲学的重要概念,基于对它的理解,教师教育需要重新梳理哲学问题、主体问题、本位问题和模式问题。提升教师生命质量,奠定教师教育的生成意识,开发教师教育层级目标,巩固教师教育实践取向,成为改善教师教育质量时需要关注的问题。
【文献类型】期刊

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