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【作者】郝双才
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【刊名】齐鲁学刊
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【作者单位】太原师范学院政法系
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【年份】2005
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【卷号】第6期
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【页码】158-160
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【ISSN】1001-022X
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【关键词】中国 基础教育 发展失衡 评价标准 心理承受能力
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【摘要】
对于我国基础教育发展的失衡现象,社会上存在着一些不同的看法和认识,甚至对同一问题会做出截然不同的回答,其根本原因在于人们对基础教育发展失衡的涵义有不同的理解,对基础教育发展失衡的标准有不同的把握,对基础教育发展失衡有不同的心理承受能力.因此,为了使我国基础教育能够健康、协调发展,首先必须澄清人们对基础教育发展失衡的错误观念,消除人们对基础教育发展失衡的不正确认识.
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【文献类型】
期刊
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