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音乐课程改革与教师教育理念的重建

  • 【作者】何茜
  • 【刊名】中国音乐教育
  • 【作者单位】山西省太原师范学院音乐系
  • 【年份】2006
  • 【卷号】第7期
  • 【页码】41-41
  • 【ISSN】1003-1138
  • 【关键词】教师教育理念 音乐教材 课程改革 《音乐课程标准》 音乐教师 培养过程 中小学教师 过程性目标 课程理念 内容标准 
  • 【摘要】 音乐课程改革,给广大中小学教师提供了一个施展才华的舞台,但也产生了新的压力和困惑。面对全新的音乐课程理念。系统、具体但又有一定实施难度的课程目标和课程内容标准.新颖、开放,充满审美情趣和活力的多种版本的音乐教材,以及多元化的课程评价方式.一些教师在音乐教学中常常难以适应,如忽视新课程目标的多重性以及总体目标、学段目标.各自之间的整合性和渐近性,用传统的“双基”目标掩盖经历(感受)、体验(体会)、探索等过程性目标;教学视角拘泥于所选择的音乐教科书,简单地认为只是教学内容程度的调整和教学方法的变换,...
  • 【文献类型】 期刊
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