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研究性学习与教师角色的转变

  • 【作者】齐利平
  • 【刊名】太原师范学院学报(社会科学版)
  • 【作者单位】太原师范学院后勤处  山西太原
  • 【年份】2002
  • 【卷号】第4期
  • 【页码】120-121
  • 【ISSN】1672-2035
  • 【关键词】研究性学习 教师角色 促进者 指导者 合作者 终身学习者 
  • 【摘要】 研究性学习的推广与实施 ,需要教师角色的重塑与转变。教师只有从知识的传授者转变为学生学习的促进者、学习心理的指导者和合作者以及终身学习者 ,才能在新一轮的课程改革大潮中发挥应有的作用 ,也才能在指导学生的同时也获得自身发展
  • 【文献类型】 期刊
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