图式理论在阅读教学中的具体运用

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【作者】张志琴
【刊名】太原师范专科学校学报
【作者单位】太原师范学院外语系　　山西太原
【年份】2001
【卷号】第4期
【页码】69-70
【ISSN】1008-6994
【关键词】图式理论阅读教学阅读模型
【摘要】阅读是英语专业基础阶段很重要的一门课 ,但是由于教材课文偏难 ,往往造成教师的一言堂现象 ,因而教学效果达不到大纲要求。在教学中运用图式理论可以帮助学生猜测词义 ,预测下文 ,修正理解偏差 ,从而提高阅读速度 ,增强阅读理解力 ,把语言知识转化为语用能力。图式理论的主要论点是 :人们在理解新事物的时候 ,需要将新事物与已知的概念和过去的经历联系起来。对新事物的理解和解释取决于头脑中已经存在的图式 ,输入的信息必须与这些图式相吻合
【文献类型】期刊