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【作者】周继青，李萍
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【刊名】教育理论与实践(学科版(
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【作者单位】太原师范学院外语系；山西省教育科学研究院
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【年份】2004
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【卷号】第8期
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【页码】45-46
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【关键词】图式 英语 阅读能力
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【摘要】
“培养学生有较强的阅读能力”一直是我国外语教学的重点,但传统的阅读教学把过多的注意力集中在阅读材料的表层语言形式上,忽视了学生的背景知识,即图式在阅读理解中的重要作用。阅读本质上是文章与读者背景知识交互作用的过程。在阅读教学中,只有对这种交互作用的两个方面给予足够重视才能有效地提高学生的阅读能力。
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【文献类型】
期刊
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