儿童早期阅读培养教学中常见的六大误区

分享到

【作者】郭尚花
【刊名】太原师范学院学报:社科版(太原)
【作者单位】太原师范学院早期教育研究所
【年份】2012
【卷号】第11卷
【期号】第3期
【页码】153-155
【关键词】儿童早期阅读阅读能力教学误区
【摘要】我国学前教育界和家长已日益重视培养儿童的早期阅读兴趣、习惯和能力,但由于儿童早期阅读培养是一项集教育学、心理学、脑科学和教学法为一体的高难度教学工程,在目前的教学实践中,家长和老师在儿童早期阅读的目标、教学内容、适宜开始的时间、教学形式、教育观念上普遍存在着明显的误区,严重制约着儿童早期阅读习惯的形成和阅读能力的提高,从而影响早期阅读促进儿童终身受益的功能和效果.
【文献类型】期刊