论协同育人视域下教育实习师范生课例研究

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【获取途径】超星期刊网
【作者】樊香兰
【刊名】太原师范学院学报(社会科学版)
【作者单位】太原师范学院教育学院
【年份】2020
【卷号】第2期
【页码】92-96
【ISSN】1672-2035
【关键词】协同育人课例研究教育实习师范生
【摘要】借助教育实习,以课例研究为依托,实行'双导师'制,建立师范院校与中小学校协同育人机制,是培养师范生综合教学技能和研究能力的有效途径。课例研究的主题确定、教学设计筹划、课堂观察实施、课后讨论开展和研究报告撰写环节都有'双导师'全程参与指导,可以使实习师范生实现教育理论学习和教育教学实践的高度融合;通过反思、研讨、修正有关教学设计,在真实课堂上观摩、分析、实施和研究有关教学策略的建构过程,可以使实习师范生理解及应用课例所蕴含的教育教学理论,并丰富其实践性知识。
【文献类型】期刊