让学生经历知识的形成过程——以“乘法分配律”的教学为例

分享到

【作者】曾小平，韩龙淑
【刊名】教学月刊(小学版)
【作者单位】首都师范大学初等教育学院；山西省太原师范学院数学系
【年份】2012
【卷号】第8期
【页码】23-25
【ISSN】1671-704X
【摘要】一、引言：乘法分配律怎么证明？有什么用？在一次小学数学骨干教师培训的教学实践研讨课上，两个学生的偶然提问引起了笔者和在座众多听课教师的思考和讨论。这是四年级下册的一节'乘法分配律'的新授课。
【文献类型】期刊