让学生经历知识的形成过程：以“乘法分配律”的教学为例

分享到

【作者】曾小平，韩龙淑
【刊名】教学月刊(小学版数学)
【作者单位】首都师范大学初等教育学院；山西省太原师范学院数学系
【年份】2012
【卷号】第3期
【页码】23-25
【关键词】分配律竖式乘法小学数学培养学生听课教师教学实践骨干教师培训自然数证明形成过程
【摘要】一、引言:乘法分配律怎么证明?有什么用?在一次小学数学骨干教师培训的教学实践研讨课上,两个学生的偶然提问引起了笔者和在座众多听课教师的思考和讨论。这是四年级下册的一节'乘法分配律'的新授
【文献类型】期刊