关注学生的体验——新课程背景下对教学“直接经验与间接经验统一”规律的认识
发文期刊《关注学生的体验——新课程背景下对教学“直接经验与间接经验统一”规律的认识》历年引证文献趋势图
引证的期刊论文等列表
刘科,杨山青.体验式翻译教学模式在认知语境创建中的运用——以形合/意合教学为例[C].,2015
王杨,秦涛.浅议英语课程的体验学习及其实施[J].天津师范大学学报（基础教育）,2010
王艳芝.新课改背景下学习活动的经验本质 ——马克思辩证唯物主义认识论的视角[J].现代教育科学,2020
王梅1,王晨雪2,张海丛1.孤独症学生图片理解能力及其眼动的研究[J].中国康复理论与实践,2018
侯中柱.基于核心素养下直接经验激起学生认知冲突的教学策略[J].中学物理,2018
邱超1,侯敏2.医学本科生对小组合作学习效果评价研究[J].继续医学教育,2020
李艳.赫尔巴特与杜威的教师观对学习完整知识的启示[J].林区教学,2019
祝洲杰,竺志超,谢剑云.从企业用人模式谈学生工程能力培养与实践教学模式改革[J].浙江理工大学学报,2012
.高中天文教育现状调查分析[J].社会科学前沿,2019
许静.物理课程的体验学习[J].中国教育学刊,2006
