引入物理学史优化高中物理课堂教学的相关反思

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【作者】尹浩
【刊名】考试与评价
【作者单位】山西省太原师范学院
【年份】2015
【卷号】第4期
【页码】87
【ISSN】1009-6027
【关键词】新课程高中物理课堂教学物理学史效率
【摘要】物理学史是人类在漫长历史过程中对客观世界中各类物理现象和问题的认识史,包含了物理学现象、概念、规律等的发生和发展全过程。在高中物理课堂教学中,合理的引入物理学史这个课程资源对于学生兴趣的激发,科学素养的培养,创新精神的提升都具有积极的推动作用。因此,教师要合理利用物理学史这个有效资源优化课堂教学,从而在提升学生兴趣,帮助其认识理解的同时促进教学质量的提升。本文总结了在高中物理课堂教学中引入物理学史的具体策略,希望对素质教育背景下的高中物理教学提供一些有益的帮助。
【文献类型】期刊