初中语文记叙文“读写联动”的实践研究

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【作者】常慧超
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】刘涛
【关键词】记叙文读写联动写作教学
【摘要】记叙文写作在初中阶段既是写作的基础,又是写作的重点,它不仅是对语文综合应用能力的检验,更是培养学生观察力、思考力和表达力的重要途径,并为未来的写作打下基础。但是记叙文却是最容易被忽视的一种文体,在实际写作中存在的一系列问题。为了能够有效解决其中存在的问题,笔者贯彻叶圣陶先生所说的“阅读是吸收,写作是倾吐”的理念,进行了《初中语文记叙文“读写联动”的实践研究》。本研究的主要目的在于以“读写联动”作为记叙文写作教学的一种方法,将记叙文的阅读和写作紧密联系,通过阅读学习写作技巧,以读促写;在写作中领悟...
【文献类型】学位论文