基于ADDIE模型的高中化学单元教学设计与实践研究—

基于ADDIE模型的高中化学单元教学设计与实践研究——以“物质的量”单元教学为例

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【作者】张任朋
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】宋秀丽
【关键词】单元教学设计 ADDIE模型物质的量
【摘要】随着新版课程标准和教材的颁布和启用,我国高中教育全面进入核心素养时代。单元教学不同于单课时的传统教学方式,将零散的知识结构化、系统化,有利于提炼学科观念以及开发学科思维,大力促进教学理念由“知识为本”到“素养为本”的转变。单元教学设计开展一般围绕ADDIE系统设计模型的方式进行,本研究尝试以ADDIE模型作为指导教学设计的理论,选择“物质的量”主题作为教学单元,进行单元教学案例设计与课堂实践研究,以期为一线高中化学教师课堂教学提供理论借鉴和实践参考。本研究首先通过访谈调查了解高中化学单元教学的实...
【文献类型】学位论文