指向深度学习的高中数学单元教学设计研究

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【作者】王佳丽
【学位名称】硕士
【学位年度】2023
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】王燕荣
【关键词】高中数学深度学习单元教学设计调查研究概率
【摘要】为应对全球化、信息化的新时代对人才培养提出的挑战和要求,世界各国纷纷开展了基础教育改革,发展学生核心素养成为时代的应然要求.已有研究表明:深度学习有利于助推基础教育课程的改革,是培育和形成学生核心素养的重要途径.深度学习强调学习内容的整体性和联系性,关注知识的深层次理解和思维品质的提升,尤其是批判性思维的培养,重视学生情感态度价值观的发展,使学生学会学习,实现学生核心素养的形成和发展.《普通高中数学课程标准》也明确指出:“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,...
【文献类型】学位论文