提升初中记叙文写作中人物动作描写能力的行动研究

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【作者】焦健
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】刘涛
【关键词】记叙文写作动作描写行动研究
【摘要】《义务教育课程标准》对于初中生写作方面的要求以记叙文为主,以部编版语文教材作为依托,其习作要求也大多围绕记叙文的问题进行。初中生所写的记叙文,基本是以写人叙事为主,而对于人物的刻画,必然无法脱离“描写”的表达方式,其中动作描写对于刻画人物尤其重要。描写能力的提升对记叙文文章品质起到关键作用。目前,部分初中生在进行记叙文写作时,缺乏运用描写这一表达方式的意识,更多的停留在对事件的简单陈述。对动作描写方法知之甚少,教师在教学中也存在迷信范文、技法至上、指令模糊等问题,该方面的理论研究尚存在空间。因此...
【文献类型】学位论文