基于情绪社会分享理论的课堂情绪管理模式

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【作者】郭俊风
【刊名】教学与管理
【作者单位】山西太原师范学院
【年份】2011
【卷号】第24期
【页码】34-35
【ISSN】1004-5872
【关键词】情绪管理现代学校特定情境主体性共生关系社会支持中所人际交往过程课堂教学内在感受
【摘要】一、问题提出长期以来,传统的课堂教学中所形成的'班级王国',虽然在某种程度上实现了同年龄学生之间的共生关系,但却阻碍了异年龄、异质集团人际关系的形成。打破'班级王国'的壁垒,促进同年龄、异年龄、异质团体之间的联系性、开放性,是现代学校学生与学生之间人际关系的典型特点,也是培养和发展学生丰富的主体性和社会性的基本前提。因此,课堂情绪管理不应该囿于课堂这一特定情境的局限性,而是应该
【文献类型】期刊