浅谈班级授课制下的因材施教

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【作者】董玉梅
【刊名】山西政报
【作者单位】太原师范学院历史系;
【年份】2003
【卷号】第17期
【页码】40
【ISSN】1008-1992
【关键词】班级授课制因材施教学生主体地位十九世纪教师十七世纪六十年代洋务运动学习动机
【摘要】班级授课制起源于欧洲。在十六、十七世纪时,欧洲的一些先进的学校首先出现了分班级上课的形式。随后,这种班级授课制形式逐渐为欧美国家所采用,并逐渐完备起来。我国是在十九世纪六十年代洋务运动兴办新式学堂后,开始采用这种形式来进行教学的。多年来,这种形式为我国培养了大量的人才。然而,班级授课制也有许多不能令人满意的地方,如:用班级授课制的形式来组织教学,学生的主体地位和学习的主动性受到一定的限制,很难照顾学生的个别差异,束缚了教师进行独特性、创造性和艺术性的发挥等等。正因为这样,在班级授课制的发展过程中...
【文献类型】期刊