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【作者】史慧
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【刊名】太原师范学院学报:社科版(太原)
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【作者单位】太原师范学院外语系
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【年份】2017
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【卷号】第16卷
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【期号】 第6期
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【页码】125-128
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【关键词】翻译教学 教师介入 内涵 价值
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【摘要】
基于教学实践的研究表明，高校翻译教学中学习者翻译能力主要取决于其英汉双语水平和教师指导的有效程度，且通过教师介入学习者翻译过程优化教师指导能够在较短周期内、较为有效地提高学习者翻译质量。教师介入的内涵宜从其方式、内容和切入点等角度进行诠释，其价值主要体现在规范学生翻译操作及丰富翻译教师角色等方面。
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【文献类型】
期刊
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