教科书能否落实人文情怀 ——来自北师版数学教科书的定量考察

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【作者】赵娜
【刊名】教学研究
【作者单位】太原师范学院教育学院
【年份】2022
【卷号】第3期
【ISSN】1005-4634
【关键词】人文情怀数学教科书呈现量化分析
【摘要】人文情怀是《中国学生发展核心素养》18个要点之一。教科书能否承载其落实之要务?基于人文情怀的发展机制，构建分析框架与指标体系，定量刻画人文情怀在教科书中的呈现效果，可以直观回应这一问题。以北师版小学数学教科书为例，定量分析发现：数学教科书能够落实物化人文情怀，但现行北师版小学数学教科书中人文情怀的呈现效果一般，渗透性弱；人文情怀的物化源自数学知识技能内容精心设计下的无意识兼顾，并非“刻意”设计。人文情怀渗透是小学课程的内在需求，在不影响学科素养养成的前提下，现行小学教科书应拓宽人文情怀的内容，丰...
【基金】山西省高等学校哲学社会科学研究项目
【文献类型】期刊