“一境到底”教学模式在高中地理教学中的应用策略研究

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【作者】李婧
【学位名称】硕士
【学位年度】2024
【学位授予单位】太原师范学院
【导师姓名】白明英
【关键词】一境到底教学模式情境教学应用策略
【摘要】《普通高中地理课程标准》指出,“将完整呈现问题与相应情境作为学生学习的基础和背景,避免将情境作为‘导入’的做法”。“一境到底”教学模式以一个主体情境贯穿整节地理课堂,保证情境的完整,又将整节课零散的知识点串连成线,构建清晰的知识结构,利于学生思维的连贯性。随着新课改和新高考的深入发展,众多一线地理教师逐渐意识到“一境到底”教学模式的重要性,但在其实施过程中出现较多问题。“一境到底”相较于传统“一课多境”教学模式存在诸多优势,如何在应用过程中全面发挥“一境”的优势,值得我们深入研究。因此,本研究在...
【文献类型】学位论文