专家型教师与熟手教师运用元认知提示语的数学课堂比较研究
发文期刊《专家型教师与熟手教师运用元认知提示语的数学课堂比较研究》历年引证文献趋势图
引证的期刊论文等列表
夏雪莹,李玉斌,王旭光,姚巧红.人机智能协同的作业辅导：动因、框架及应用研究[J].电化教育研究,2023
马静1,2,赵文君3,曹一鸣2.基于高阶思维培养的专家与新手数学教师课堂对话比较研究[J].数学教育学报,2023
.近十年国内中学数学教师专业知识现状综述[J].社会科学前沿,2020
王燕荣,韩龙淑.职前教师学科教学知识的现状及提升路径研究[J].教育理论与实践,2018
卫倩平1,2,王光明3.教师何以让教学更美好——教师教学中的相处之道[J].教育探索,2017
张青香.启发式教学理念在中专数学教学中的运用[J].现代职业教育,2016
于洋,刘明.以问题引领课堂 以探究发展思维——“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”的教学剖析[J].数学之友,2017
刘蓉.教师成为“学的专家”：驱动、障碍和突破[J].教育理论与实践,2021
戴喜.基于HPM的函数概念课教学及反思[J].数学之友,2017
于洋,刘明.以问题引领课堂 以探究发展思维——“函数y=Asina（ωx＋φ）的图象”的教学剖析[J].数学之友,2017
