专家型教师与熟手教师运用元认知提示语的数学课堂比较研究
发文期刊《专家型教师与熟手教师运用元认知提示语的数学课堂比较研究》历年引证文献趋势图
引证的期刊论文等列表
沈中宇1,刘思璐2.专家型数学教师访谈的意义、内容与流程[J].中学数学月刊,2022
夏雪莹,李玉斌,王旭光,姚巧红.人机智能协同的作业辅导：动因、框架及应用研究[J].电化教育研究,2023
马静1,2,赵文君3,曹一鸣2.基于高阶思维培养的专家与新手数学教师课堂对话比较研究[J].数学教育学报,2023
.近十年国内中学数学教师专业知识现状综述[J].社会科学前沿,2020
王燕荣,韩龙淑.职前教师学科教学知识的现状及提升路径研究[J].教育理论与实践,2018
王光明1,范亚楠2,李健3.高中生数学元认知的常模及其水平等级标准研究——以天津市为例[J].天津市教科院学报,2017
卫倩平1,2,王光明3.教师何以让教学更美好——教师教学中的相处之道[J].教育探索,2017
张青香.启发式教学理念在中专数学教学中的运用[J].现代职业教育,2016
王陆1,马如霞1,彭玏2.基于经验学习圈的不同教师群体教学行为改进特征[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021
孙晓俊.指向教师专业发展的数学名师工作室实践研究[J].数学教育学报,2017
