数学教材分析中发展应用意识素养的双向路径

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【作者】韩龙淑
【刊名】教学与管理
【作者单位】太原师范学院数学系
【年份】2018
【卷号】第6期
【页码】89-91
【ISSN】1004-5872
【关键词】数学应用意识现实化数学化数学思考教材分析
【摘要】应用意识是《义务教育数学课程标准》(2011年版)中的核心概念,也是重要的数学素养。学生应用意识的培养在数学教学中出现了偏差。\'数学知识的现实化\'与\'现实问题的数学化\'是发展数学应用意识的双向路径。结合小学数学典型课题从三方面进行教材分析,旨在探索培养学生应用意识的现实化与数学化路径,从而发展学生的数学应用意识素养。
【文献类型】期刊