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【作者】樊香兰
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【刊名】教师教育论坛(武汉)
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【作者单位】太原师范学院教育系
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【年份】2018
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【卷号】第31卷
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【期号】 第1期
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【页码】41-44
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【关键词】中小学教师 教师培训 “知”与“行”
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【摘要】
当下教师培训存在低效和失效的问题，主要表现在中小学教师在培训中学习的理论知识体系、教学技能和方法，不能转化运用到教育教学实践中去。跨越“知”与“行”之间的鸿沟，提高教师培训的实效，正确的路径是：精准选择培训内容，防止培训信息错位；精熟学习培训内容，达到培训迁移；及时跟进培训，确保培训的有效性；建立完善的训后激励机制，完善跟进服务保障体系。
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【文献类型】
期刊
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